Integrasi Neurosains dalam Pembelajaran Aqidah: Analisis Penguatan Keimanan Berbasis Brain-Based Learning di Madrasah
Keywords:
Neurosains Pendidikan, Pembelajaran Aqidah, Brain-Based Learning, Internalisasi Iman, Penguatan KeimananAbstract
Penelitian ini menganalisis integrasi neurosains dalam pembelajaran aqidah melalui pendekatan brain-based learning untuk memperkuat keimanan siswa di madrasah. Pembelajaran aqidah yang berfokus pada aspek kognitif dinilai belum optimal dalam mendorong penghayatan nilai iman. Neurosains pendidikan menegaskan pentingnya keterpaduan kognitif dan emosional, sehingga penguatan iman memerlukan pengalaman belajar yang bermakna dan menyentuh dimensi batin siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian kepustakaan terhadap buku dan artikel ilmiah lima tahun terakhir dengan analisis isi deskriptif-analitis. Hasil menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang aman, keterlibatan aktif, pembelajaran kontekstual, refleksi, dan aktivasi emosi positif mampu memperkuat internalisasi iman. Integrasi neurosains dan pembelajaran aqidah membentuk kerangka pedagogis yang menyatukan akal dan hati, sehingga pemahaman berkembang menjadi keyakinan yang lebih mendalam dan berkelanjutan serta relevan bagi pendidikan modern.
References
Adiansha, Adi Apriadi. “Brain-Besed Learning.” BUNGA RAMPAI: PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL: 28.
Adiansha, Adi Apriadi. “Brain-Besed Learning.” BUNGA RAMPAI: PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL: 28.
Afriko, Nofik, Ahmad Lahmi, Dasrizal Dahlan, and Rosniati Hakim. 2025. “Integrasi Emosi Dan Kerja Otak Dalam Pendidikan Islam Berbasis Neurosains.” EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 15(1): 382–96.
Amrullah, Nikmah, and Syamsul Aripin. 2025. “PENDIDIKAN BERBASIS NEUROSCIENCE: INOVASI METODE PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMAHAMAN PESERTA DIDIK.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(02): 504–15.
Apris, Ahmad Lahmi, Dasrizal Dahlan, Rosniati Hakim, and Ari Prima. 2025. “Meretas Jalan Pendidikan Islam Modern Melalui Perspektif Neurosains.” Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan 23(2): 517–29. doi:10.53515/qodiri.2025.23.2.517-529.
Arfizi, Muhammad Yusuf. 2025. “Proses Manusia Belajar Menurut Al-Qur’an: Perspektif Neurosains Dan Relevansinya Dalam Pendidikan.” Journal of Education, Teaching, and Learning 2(2): 240–48.
Dahlan, Dasrizal, Ahmad Lahmi, and Rosniati Hakim. 2025. “INTEGRASI KERJA OTAK DALAM PROSES PENDIDIKAN DAN BELAJAR.” AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 7(2): 265–78.
Dahlan, Zaeni, Abrar Rayyan Sulthan, and Eva Siti Faridah. 2025. “Pembelajaran Aktif Sebagai Pendekatan Pembelajaran Yang Inovatif.” AZKIA: Journal of Islamic Education in Asia 2(1): 15–26.
Danuwara, Prima, and Hamdan Maghribi. 2023. “Strategi Active Learning Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Prinsip Dan Urgensi Penerapannya Di Madrasah Ibtidaiyah.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 8(2): 161–76. doi:10.55187/tarjpi.v8i2.5484.
Habiburrahman, Lalu, Nurul Mahruzah Yulia, Akhmad Rozi Hapsari, Lalu Jaswandi, Supriyati Fatma Rabia, Kunti Dian Ayu Afiani, Mahardika Darmawan Kusuma Wardana, et al. 2025. “Neuropsikologi Pendidikan Dasar: Integrasi Memori, Bahasa, Perhatian Dan Teknologi Dalam Membangun Pengetahuan Akademik.” Umsida Press.
Hilalludin, H, and LAZ Nisa. 2025. “Implementation of Anti-Usury Practices in Islamic Finance: A Case Study at PT. Kredit Tanpa Usury (KRTABA) East Lombok.” Journal of Islamic Economics 2(1): 8–17.
Hilalludin, Hilalludin, Dedi Sugari, Shada Al-Nomani, and Muzanni Muzanni. 2025. “The Role of Educational Psychology in Enhancing the Qualityof the Teaching and Learning Process.” Jurnal Ar-Ruhul Ilmi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam 1(01): 62–74.
Hilalludin, SH, I Tarbiyah, and U Alma. 2025. “Peran Maqashid Syariah Dalam Pengembangan Produk Perbankan Islam Yang Berkelanjutan.” 1: 1–15.
Izzati, Himayatul. 2021. “POTENSI PEMBELAJARAN MANUSIA : PERSPEKTIF NEUROSAINS DAN ISLAM.” JOURNAL OF ALIFBATA: Journal of Basic Education (JBE) 1(1): 64–77. doi:10.51700/alifbata.v1i1.89.
Kartika, Dewi, and Gita Nurjayanti. 2025. “Brain-Based Learning Dalam Pendidikan Islam Strategi Pembelajaran Berbasis Otak.” An-Nuha 5(3): 414–28.
Khairanis, Retisfa, and Muhammad Aldi. 2025. “Pendidikan Islam Berbasis Neuroedukasi: Strategi Pembelajaran Al-Qur’an.” Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural 3(1): 41–50.
Maryani, ED, and H Hilalludin. 2025. “Peran Pendidikan Dasar Dalam Mencegah Ketergantungan Gadget Pada Anak Usia 7–12 Tahun.” Jurnal Pendidikan Dasar 2.
Muspiarman, Muspiarman. 2025. “Pentingnya Pendidikan Aqidah Akhlak Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Madrasah.” Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia: 240–45.
Nafsiyah, Faizatun, Laura Paramita, Dini Sutanti, Eko Nursalim, and Khojir Khojir. 2025a. “The Integration of Aqidah, Morals, and Sufism in Islamic Education.” International Journal on Advanced Science, Education, and Religion 8(2): 429–36.
Nafsiyah, Faizatun, Laura Paramita, Dini Sutanti, Eko Nursalim, and Khojir Khojir. 2025b. “The Integration of Aqidah, Morals, and Sufism in Islamic Education.” International Journal on Advanced Science, Education, and Religion 8(2): 429–36.
Nasir, Muhammad, and Sutiah Sutiah. 2025. “Pengintegrasian Teknologi Dalam Pembelajaran Di Era Digital (Sebuah Kajian Pustaka).” Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan 16(1): 66–77.
Ningsih, Wirda, and Zalisman Zalisman. 2024. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Konteks Global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Pasiska, Pasiska, and Taufik Mukmin. 2025. “Meningkatkan Kemampuan Neurosains Melalui Spitirualitas Dalam Persepektif Pendidikan Islam.” ej 7(2): 179–92. doi:10.37092/ej.v7i2.1000.
Permadi, MAM, WK Sya’ban, and H Hilalludin. 2025. “Transformasi Pendidikan Islam: Studi Komparatif Sistem Pengajaran Di Pesantren Tradisional Dan Pesantren Modern.” TIME: Transformation in Islamic Management and Education Journal 2(1): 25–31.
Sari, Novita, Dewi Purnama Sari, and Aida Rahmi Nasution. 2024. “Pemahaman Pada Neurosains Pada Pendidikan Islam Dan Hubungannya Dengan Perkembangan Karakter.” Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology 2(2): 28–33.
Sidah, Siti Nur, and Suyadi Suyadi. 2022. “PENGEMBANGAN HOTS BERBASIS NEUROSAINS DALAM PEMBELAJARAN PAI.” journal PIWULANG 4(2): 134–46. doi:10.32478/piwulang.v4i2.968.
Solihin, Rahmat. 2021. Akidah Akhlak Dalam Perspektif Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah. Penerbit Adab.
Subhaktiyasa, Putu Gede, Sang Ayu Ketut Candrawati, N Putri Sumaryani, Ni Wayan Sunita, and Abd Syakur. 2025. “Penerapan Statistik Deskriptif: Perspektif Kuantitatif Dan Kualitatif.” Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains 14(1): 96–104.
Sugari, D, and H Hilalludin. 2025. “Implementasi Green Finance Dalam Perbankan Syariah: Perspektif Ekonomi Islam.” AL HILALI: Jurnal Perbankan dan Ekonomi Islam 1(1): 54–66.
Suryadi, Ahmad, M Damopilii, and Ulfiani Rahman. 2022. “Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran PAI Di Madrasah.” CV jejak.
Suryadinata, A Moh. 2025. “METODE KHUSUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.”
Syafiqoh, Nada Nabilah, Yuli Imawan, Okitra Asri Nurazim, and Putri Nurinadia. 2023. “DEVELOPING A NEUROSAINS-BASED ARABIC CURRICULUM.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 6(1): 139. doi:10.35931/am.v6i1.1639.
Wulandari, Dea. 2025. “Penerapan Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kurikulum Merdeka Di MTs N 2 Sleman.”
Yusuf, Muhamad Hani. 2023. “Teori Pembelajaran Berbasis Otak Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Jurnal Al-Murabbi 9(1): 36–50. doi:10.35891/amb.v9i1.4436.
Zulkarnain, MF, H Hilalludin, and A Haironi. 2024. “Prinsip Kesantunan Berbahasa Dalam Komunikasi Siswa Di Sekolah.” Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa 1(3): 117–25.
