Implementasi Evaluasi Akhir Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Manajemen Pembelajaran di Sekolah
Kata Kunci:
Kata kunci: evaluasi akhir, pengambilan keputusan, mutu pembelajaran.Abstrak
penting dalam mendukung pengambilan keputusan dan peningkatan mutu pembelajaran di sekolah. Melalui evaluasi akhir, sekolah dapat mengukur ketercapaian hasil belajar, menilai efektivitas proses pembelajaran, serta memastikan akuntabilitas dalam penyelenggaraan pendidikan. Namun, dalam praktiknya, pelaksanaan evaluasi akhir di banyak satuan pendidikan masih menghadapi berbagai tantangan, terutama yang berkaitan dengan kesesuaian instrumen evaluasi, pemanfaatan hasil evaluasi, serta koordinasi antar pemangku kepentingan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi akhir ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dalam kaitannya dengan proses pengambilan keputusan dan peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan telaah dokumen yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan staf administrasi di tiga sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan evaluasi akhir pada umumnya telah selaras dengan standar nasional pendidikan. Namun demikian, masih ditemukan ketidakkonsistenan dalam tahap pelaksanaannya, khususnya dalam penggunaan instrumen penilaian berbasis kompetensi dan integrasi teknologi penilaian. Selain itu, data hasil evaluasi belum dimanfaatkan secara optimal sebagai dasar pengambilan keputusan dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran dan pengembangan program sekolah. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kapasitas pendidik dalam manajemen evaluasi, peningkatan sistem monitoring evaluasi, serta pengembangan budaya sekolah berbasis data. Dengan demikian, evaluasi akhir tidak hanya berfungsi sebagai alat pengukur hasil belajar, tetapi juga sebagai landasan strategis dalam pengambilan keputusan dan peningkatan mutu pembelajaran secara berkelanjutan.
Referensi
A. Rahmaeni M, Putriwanti, & Kasmawati. (2025). Peran Evaluasi Pemmbelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3410–3415. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1029
Aulia, R., & Fadila, A. N. (2025). Manajemen Pendidikan dan Kualitas Pembelajaran. 02(01).
Bush, T., & Glover, D. (2014). School leadership models: What do we know? School Leadership & Management, 34(5), 553–571. https://doi.org/10.1080/13632434.2014.928680
Campbell, S., Greenwood, M., Prior, S., Shearer, T., Walkem, K., Young, S., Bywaters, D., & Walker, K. (2020). Purposive sampling: Complex or simple? Research case examples. Journal of Research in Nursing, 25(8), 652–661. https://doi.org/10.1177/1744987120927206
Chaves-Barboza, E., Solá-Martínez, T., Marín-Marín, J.-A., & Sanz-Prieto, M. (2019). Self-Efficacy of Teachers in Initial Training: A Comparison between the Populations of Two Universities. Education Sciences, 9(3), 188. https://doi.org/10.3390/educsci9030188
Fischer, J., Bearman, M., Boud, D., & Tai, J. (2024). How does assessment drive learning? A focus on students’ development of evaluative judgement. Assessment & Evaluation in Higher Education, 49(2), 233–245. https://doi.org/10.1080/02602938.2023.2206986
Hakim, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Example Non Examples untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
Hilalludin, H., & Winarni, D. (2025). Perspektif Masyarakat terhadap Fenomena Balita yang Ditinggal Bekerja: Studi Kasus Dusun Nganyang. Sosial Simbiosis: Jurnal Integrasi Ilmu Sosial Dan Politik, 2(1), 106–115.
Indriati, P., & Djaddang, S. (2024). Mengevaluasi Peran Pendidikan Tinggi dalam Meningkatkan Daya Saing Lulusan dan Prestise Institusi: Wawasan dari Teori Identitas Institusional dan Profesional yang Dinamis. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 2(3), 124–135. https://doi.org/10.38035/jpkn.v2i3.640
Kaspi, S., & Venkatraman, S. (2023). Data-Driven Decision-Making (DDDM) for Higher Education Assessments: A Case Study. Systems, 11(6), 306. https://doi.org/10.3390/systems11060306
Komalasari, Y., Anton Abdullah, Wildan Nugraha, Eska Nugraha, M., Zusnita Hermala, Saripa, & M. Wahid Alqorni. (2024). Evaluation of Learning Management Standards to Improve Higher Education Quality Standards Through Internal Quality Audits. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 9(2), 1458–1472. https://doi.org/10.31851/jmksp.v9i2.16691
Levy-Feldman, I. (2025). The Role of Assessment in Improving Education and Promoting Educational Equity. Education Sciences, 15(2), 224. https://doi.org/10.3390/educsci15020224
Limbong, M. (2023). Evaluation of the Effectiveness of Learning Management in University. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 7(1), 139. https://doi.org/10.29240/jsmp.v7i1.6631
Maryani, E., & Hilalludin, H. (2025). Peran Pendidikan Dasar dalam Mencegah Ketergantungan Gadget pada Anak Usia 7–12 Tahun. Jurnal Pendidikan Dasar, 2.
Nasrin, H., Januardi, H., & Mua’mar bin Shamsul, S. (2025). Parenting Systems and Models in Islamic Boarding Schools within the Framework of Islamic Education. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 34–42.
Putri, R. S. H., Amaliyah, N., & Pranata, K. (2022). Problematika Siswa dalam Pembelajaran Daring dengan Menggunakan Aplikasi Google Meet. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 97–103. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.45837
Rangga Putera Boroallo, Danti Indriastuti Purnamasari, Kasmawati, & Mas’adi. (2025). Pentingnya Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran di Era Modern: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2632–2638. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.949
Saputra, J., Hilalludin, H., & Gibran, I. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Indonesia. JUPENDIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 163–172.
Sugari, D., & Hilalludin, H. (2025). Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Hukum Islam: Antara Universalisme dan Partikularisme. IMANU: Jurnal Hukum Dan Peradaban Islam, 1(1), 16–28.
Supriyanto, S., Rosyanafi, R. J., Ningrum, M. A., & Indrawati, D. (2024). Evaluasi Penjaminan Mutu Internal di Perguruan Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 42–51. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p42-51
Suryana, A., & Alkadri, H. (n.d.). IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMIN MUTU INTERNAL PADA PERGURUAN TINGGI DALAM MENGHADAPI PERSAINGAN GLOBAL.
Wandi Wandi, Lona Mardiati, Akma Khairun Nisa, Ahmad Sabri, & Yusran Lubis. (2024a). Evaluasi dan Akuntabilitas dalam Manajemen Pendidikan: Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i1.820
Wandi Wandi, Lona Mardiati, Akma Khairun Nisa, Ahmad Sabri, & Yusran Lubis. (2024b). Evaluasi dan Akuntabilitas dalam Manajemen Pendidikan: Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i1.820
Wiliam, D. (2011). What is assessment for learning? Studies in Educational Evaluation, 37(1), 3–14. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2011.03.001
Yustiyawan, R. H. (2019). Penguatan Manajemen Pendidikan Dalam Mutu Pendidikan Tinggi Studi Kasus di STIE IBMT Surabaya. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 1. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p1-10
