Integrasi Nilai-Nilai Qur'ani Dalam Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Meningkatkan Komitmen Dan Profesionalisme Guru
Keywords:
Manajemen Pendidikan Islam, Nilai-Nilai Qur'ani, Manajemen Sumber Daya Manusia, Semiotika Roland Barthes, Profesionalisme GuruAbstract
Krisis profesionalisme guru di lembaga pendidikan Islam merupakan persoalan struktural yang memerlukan pendekatan manajerial berbasis nilai, bukan sekadar solusi administratif konvensional. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam integrasi nilai-nilai Qur'ani dalam praktik Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) sebagai kerangka konseptual untuk meningkatkan komitmen organisasi dan profesionalisme guru di lembaga pendidikan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research dan analisis semiotika Roland Barthes sebagai kerangka analitik utama, yang memungkinkan pembacaan tanda, denotasi, konotasi, dan mitos pada teks-teks Qur'ani secara berlapis dan sistematis. Sumber data primer terdiri atas Al-Qur'an, kitab tafsir klasik dan kontemporer, serta hadis sahih, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur akademik bereputasi yang terindeks Scopus, Web of Science, DOAJ, dan jurnal SINTA terakreditasi terbitan tahun 2020–2025. Teknik analisis data mencakup identifikasi tanda, klasifikasi semiotik, analisis makna berlapis, interpretasi integratif, dan penarikan kesimpulan induktif-analitik, dengan validitas data dijamin melalui triangulasi sumber, metode, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima nilai Qur'ani amanah, itqan, 'adl, ihsan, dan shura — berfungsi sebagai sistem penandaan yang berlapis: pada tataran denotatif mengandung instrumen MSDM yang konkret, pada tataran konotatif membentuk budaya organisasi berbasis kesadaran teologis, dan pada tataran mitos mengonstruksi profesionalisme guru sebagai keniscayaan spiritual yang memperkuat komitmen afektif secara intrinsik dan berkelanjutan. Kebaruan penelitian ini terletak pada sintesis sistematis antara epistemologi Islam dan teori MSDM kontemporer melalui kerangka semiologis Barthes yang belum pernah dilakukan secara integratif dalam kajian sebelumnya. Secara teoretis, penelitian ini menghasilkan model MSDM-Islami berbasis semiotika Qur'ani yang integratif dan lintas-disiplin, sedangkan secara praktis menyediakan panduan operasional berbasis nilai Qur'ani bagi pemimpin lembaga pendidikan Islam dalam membangun ekosistem profesionalisme guru yang bermutu, bermartabat, dan berakhlak mulia.
References
Al Jaber, Z., Hilalludin, H., & Khaer, S. (2025). Transformasi Pendidikan Islam: Peran Madrasah, Pesantren, dan Universitas dalam Menjawab Tantangan Zaman. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(2), 161–171.
Aziz, & Marlina. (2025). Strategic human resource management in Islamic schools significantly improves educator performance and learning quality. Journal of Islamic Educational Management Studies, 4(1), 45–62.
Barus, E., Aisyah, Siregar, & Risnawaty. (2025). An analysis of Roland Barthes’ semiotic theory: Focusing on denotation, connotation, and myth. International Journal of Educational Research Excellence, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.58291/ijere.v4i1.1438
Education, G. P. for. (2024). Republic of Indonesia partnership compact.
Fahmiah, Ismail, & Muhammadiyah. (2025). Islamic ethics-based human resource management in the digital age. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keagamaan, 21(2), 395–420.
Hilalludin, H., Alfi, L., & Nisa, Z. (2025). Penerapan Praktik Anti Riba dalam Keuangan Islam: Studi Kasus di PT KRTABA Lombok Timur. Journal of Islamic Economics, 2(1), 8–17.
Huang, B., Sardeshmukh, S., Benson, J., & Zhu, Y. (2023). High-performance work systems, employee creativity, and organizational performance in the education sector. The International Journal of Human Resource Management, 34(9), 1876–1905. https://doi.org/10.1080/09585192.2022.2054283
Ismail, M., Jamaludin, A., & Nandang, N. (2025). Harnessing the power of interpersonal communication and work ethic to drive employee performance. INVEST: Jurnal Inovasi Bisnis Dan Akuntansi, 6(1), 143–151. https://doi.org/10.55583/invest.v6i1.1265
Kebudayaan, K. P. dan. (2023). Peringkat Indonesia pada PISA 2022 naik 5–6 posisi dibanding 2018.
Khofi, M. B., Indrawati, S., & Shofyan, H. (2025). Performance management strategy in increasing competitive advantage in Islamic educational institutions. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 1–13. https://doi.org/10.38073/jimpi.v4i2.2477
Naeem, M., Ozuem, W., Howell, K., & Ranfagni, S. (2023). A step-by-step process of thematic analysis to develop a conceptual model in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods, 22, 1–18. https://doi.org/10.1177/16094069231205789
Onilivia, V. F., Noptario, N., Maragustam, M., & Putri, N. S. (2025). Imam Al-Ghazali’s educational thought and its relevance to contemporary Islamic education literature review on Scopus indexed article. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 207–220. https://doi.org/10.32832/tawazun.v18i1
Permadi, M., & Sya’ban, W. (2025). Analisis Perbandingan Sistem Pengajaran Pesantren Tradisional dan Modern di Indonesia. Journal of Islamic Transformation and Education Management, 2, 25–31.
Quran, I. (2025). Surah Ash-Shura [42]: Overview, themes, lessons & more.
RI, K. A. (2024). Strategi peningkatan mutu pendidikan madrasah di Indonesia. Kementerian Agama RI.
Rofie, M. K. H. (2025). Islamic work ethic in organizations: Principles, practices and contemporary challenges. Environment-Behaviour Proceedings Journal, 10(30), 1–10. https://doi.org/10.21834/ebpj.v10i30.7817
Rofie, M. K. H., Khalid, A. Z. A., & Abdullah, S. (2025). Prinsip itqan sebagai amalan etika kerja berlandaskan Al-Quran dan Sunnah. Jurnal Ushuluddin: Media Dialog Pemikiran Islam, 113–116.
Sadeq, A. H. M. (2024). Islamic ethics in human resource management. International Journal of Islamic Management and Business, 7(1), 55–73.
Schreier, M. (2023). Two strategies for qualitative content analysis: An intramethod approach to triangulation. Qualitative Health Research, 28(5), 824–831. https://doi.org/10.1177/1049732317753586
Srimulyani, V. A., Rustiyaningsih, S., Farida, F. A., & Hermanto, Y. B. (2023). Mediation of akhlak corporate culture and affective commitment on the effect of inclusive leadership on employee performance. Cogent Business & Management, 10(1), 1–20. https://doi.org/10.1080/23311975.2023.2171951
Sugari, D., & Hilalludin, H. (2025). Kesetaraan Akses Pendidikan Teknologi: Tantangan dan Peluang di Indonesia dan Dunia. LUXFIA: Journal International of Multidisciplinary Research, 1(1), 44–56.
Wulan, M. A. (2025). Kaum cendekia dalam perspektif QS. Ali Imran ayat 190: Analisis pendekatan semiotika Roland Barthes. Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 5(1), 88–104.
Zaqiah, Q. Y. (2024). Islamic values in lecturer competency development: A systematic literature review of trends, frameworks, and impacts in Islamic higher education. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 55–78. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.131.xxx
Zaqiah, Q. Y., Hasanah, A., Heryati, Y., & Rohmatulloh, R. (2024). The impact of in-service teacher education program on competency improvement among Islamic religious education teachers using self-assessment. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 110–128. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.132.110-128
