Kepemimpinan Integratif Kepala Madrasah dalam Memberdayakan Wali Siswa pada Madrasah Ibtidaiyah
Keywords:
Kepemimpinan Integratif, Pemberdayaan Wali Siswa, Pendidikan IslamAbstract
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan model kepemimpinan integratif kepala madrasah dalam memberdayakan wali siswa pada madrasah ibtidaiyah. Latar belakang penelitian menunjukkan keterlibatan wali siswa yang masih bersifat administratif dan belum terintegrasi dalam sistem pendidikan. Kondisi tersebut berdampak pada kurang optimalnya sinergi antara madrasah dan keluarga dalam mendukung pembelajaran serta pembentukan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan integratif menggabungkan berbagai dimensi kepemimpinan dalam satu kerangka sistemik yang mencakup integrasi komunikasi, peran, dan program. Integrasi komunikasi berfungsi membangun kesadaran dan kepercayaan wali siswa. Integrasi peran menempatkan wali siswa sebagai mitra edukatif dalam proses pendidikan. Integrasi program mendorong keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran dan pembinaan karakter. Model kepemimpinan integratif yang dihasilkan bersifat operasional melalui tahapan identifikasi kebutuhan, penguatan komunikasi, pelibatan program, serta evaluasi partisipatif. Penelitian ini menunjukkan kepemimpinan integratif efektif dalam memberdayakan wali siswa secara sistematis dan berkelanjutan serta berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan pada madrasah ibtidaiyah.
References
Al Huda, U. (2025). Peran Stakeholder dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan. Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education, 1(2), 182–194.
Connaway, L. S., & Radford, M. L. (2021). Research Methods in Library and Information Science. Bloomsbury Publishing. Diambil dari https://books.google.co.id/books?id=qY_CEAAAQBAJ
Fauzi, I. (2020). Kepemimpinan dalam Pembelajaran Integratif pada Madrasah Berbasis Pesantren di Kabupaten Jember. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 17(1), 107–126.
Fitriyadi, A., & Sumardjoko, B. (2021). Manajemen Relasi Sekolah dengan Wali Murid dalam upaya Meningkatkan Kualitas Sekolah (Studi Kasus di Sekolah Dasar Unggulan Aisyiyah Gemolong). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Hamdanah. (2024). Strategi Manajemen Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Berbasis Nilai-nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(02), 173–185.
Hermanto, Budi, Y., & Srimulyani, V. A. (2020). Kepemimpinan Integratif: Strategi Menumbuhkan Totalitas Kerja dan Perilaku Ekstra-Peran–Teori, Perilaku, dan Aplikasi dalam Penelitian di Organisasi Pendidikan. PT Kanisius.
Hidayah, M. U., Malik, L. R., & Annikmah, N. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Hidayah Pada Masa Pandemi Covid-19. Borneo Journal of Primary, 1(3), 185–194.
Hikmi, D., & Fatmawati, S. (2026). Model Kolaborasi Sekolah, Keluarga dan Masyarakat dalam Penguatan Karakter Religius Peserta Didik pada Lembaga Pendidikan Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 172–183.
Lestari, U., Maallah, M. N., Syamsuriah, S., & Taufik, T. (2025). Madrasah sebagai Sistem Sosial: Dinamika Interaksi Kelas dan Peran Stakeholder dalam Membentuk Ekosistem Pembelajaran Islami. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(9), 1–12.
Lue. (2022). Model Partisipasi Masyarakat dalam Pembagunan Pendidikan. Buku Karya Dosen IKIP PGRI Wates, 1.
Mubarok, R., Nursalim, E., & Hasan, H. (2024). Eksplorasi Gaya Kepemimpinan Partisipatif Kepala Madrasah dalam Mendorong Peningkatan Mutu Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 480–494.
Nadila, A. P., & Zahro, U. M. (2025). Strategi Hubungan Masyarakat dalam Komunikasi Dua Arah dengan Wali Murid di Lembaga Pendidikan. Journal of Advanced Research and Studies in Educational Management (JARSEM), 1(1), 50–56.
Nasir, M., Mahmudinata, A. A., Ulya, M., & Firdaus, F. A. (2023). Strategi Pemberdayaan Sekolah sebagai Upaya Peningkatan Manajemen Pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2).
Nufus, E. A. B., Riyanto, Y., & Setyowati, S. (2024). Strategi dan Pendekatan Kepemimpinan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 6(2), 185–202.
Nur, H. (2024). Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Upaya Mewujudkan Madrasah Efektif di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 7 Bandar Lampung. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Nurbayti, R., & Ismail. (2025). Filsafat Pragmatisme dalam Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Menjawab Tantangan Pendidikan Abad 21 Berbasis Literatur Review. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 304–314.
Nurhakim, H. Q., Rohili, I., Ruswandi, I., Rahmat, M., & Erihadiana, M. (2024). Peran Paguyuban Orang Tua Siswa dalam Meningkatkan Manajemen Berbasis Kolaborasi di Madrasah Ibtidaiyah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(001), 233–246.
Pitriyani, P. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah Jayasari. Jurnal Global Futuristik, 1(1), 21–26.
Rafli, Z., Albangky, M., Dendi, L. M., Jandra, M., Tinggi, S., Tarbiyah, I., & Yogyakarta, M. (2025). Paradigma Kepemimpinan Transformasional dalam Manajemen Berbasis Sekolah : Studi Pustaka Kritis. El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah, 1(2), 185–194.
Ratnawati, R., & Lestari, G. D. (2025). Integrasi Teknologi dalam Difusi Inovasi Pendidikan: Pendekatan Kepemimpinan Kolaboratif di Era Digital. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(1), 572–583.
Rijal, Fathir, M., Nizarais, I., Jandra, M., & Akbar, F. (2025). Strategi dan Tantangan Manajemen Sekolah (Madrasah) di Era Transformasi Pendidikan. El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah, 1(2), 159–170.
Ruslan. (2024). Model Manajemen Pendidikan Berbasis Masyarakat dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(2), 87–100.
Shobihah, I. F., & Walidah, P. Z. (2021). Interelasi Orangtua, Guru dan Anak dalam Membentuk Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Plus Darul Falah Jombang. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(1), 22–29.
Sinaga, N. S., Aprilinda, D., & Budiman, A. P. (2021). Konsep Kepemimpinan Transformasional. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(7), 840–846.
Sitasari, N. W. (2022). Mengenal Analisa Konten dan Analisa Tematik dalam Penelitian Kualitatif. Forum Ilmiah, 19(1), 77–84.
Solichah, I. W., Tharaba, F., & Susilawati, S. (2024). Kepemimpinan Responsif Adaptasi Kepala Madrasah terhadap Kurikulum Baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 231–243.
Subarino, Ali, A. J., & Ngang, T. K. (2011). Kepemimpinan Integratif: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Manajemen Pendidikan UNY, 114159.
Sugari, D., Agustiar, Shodikin, E. N., Hilalludin, & Wahyuni, A. (2025). Strategi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Membangun Budaya Positif. El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah, 1(2), 15–25.
Suheri, E. (2025). Transformasi Kepala Sekolah: Pelatihan untuk Kepemimpinan yang Efektif dan Inovatif. PT. Revormasi Jangkar Philosophia.
Widodo, S. F. A., Fahmi, M. I., Widiastuti, A., Ahmed, T., & Shahzeb, S. (2024). Implementasi dan Dampak Pendidikan Holistik Berbasis Lingkungan pada Siswa: Studi Kasus di Sekolah Alam. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 24(2), 193–204.
