Keadilan Pendidikan Islam bagi Kelompok Rentan: Analisis Kebijakan Afirmasi Pendidikan
Keywords:
Keadilan Pendidikan Islam; Kebijakan Afirmasi Pendidikan; Kelompok Rentan; Pendidikan Islam Inklusif; Keadilan Sosial PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keadilan pendidikan Islam bagi kelompok rentan melalui perspektif kebijakan afirmasi pendidikan. Studi ini dilatarbelakangi oleh masih adanya kesenjangan akses pendidikan yang dipengaruhi oleh faktor ekonomi, geografis, sosial budaya, serta kesenjangan literasi digital pada era transformasi teknologi. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis berbagai sumber literatur ilmiah, dokumen kebijakan pendidikan, serta penelitian terdahulu yang relevan dengan keadilan pendidikan, pendidikan Islam inklusif, dan kebijakan afirmasi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan afirmasi pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan akses pendidikan bagi kelompok rentan melalui program beasiswa, pendidikan inklusif, serta penguatan pendidikan di daerah tertinggal. Namun, efektivitas kebijakan masih menghadapi tantangan berupa implementasi yang belum sepenuhnya berbasis kebutuhan riil peserta didik, lemahnya koordinasi antar lembaga, serta keterbatasan sistem monitoring dan evaluasi kebijakan. Secara global, arah penguatan pendidikan inklusif juga didorong oleh UNESCO yang menekankan pentingnya pemerataan kualitas pendidikan bagi seluruh kelompok masyarakat. Penelitian ini juga menemukan bahwa keadilan pendidikan Islam pada era kontemporer harus dimaknai secara multidimensional, mencakup kesetaraan akses pendidikan, kesetaraan kualitas pembelajaran, serta kesetaraan akses teknologi pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan integrasi antara nilai-nilai pendidikan Islam, kebijakan afirmasi berbasis kebutuhan, serta kolaborasi antara pemerintah, lembaga pendidikan Islam, dan masyarakat guna mewujudkan sistem pendidikan yang adil, inklusif, dan berkelanjutan.
References
Ahmed, M., Mohd Zaid, N., & Bin Abdullah, A. H. (2025). The Impact of Integration of AI in Statistics Learning on Student Motivation and Learning Engagement in Higher Education Sector. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 14(1), Pages 426-436. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v14-i1/24353
Aini, K. D. N., Al Farisyi, M. F., & Vidiarell, M. F. (2025). Analisis Keadilan Sosial dalam Pendidikan Berdasarkan Perspektif Paulo Freire. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 4(4), 384–395.
Al Jaber, Z., Hilalludin, H., & Khaer, S. (2025). Transformasi Pendidikan Islam: Peran Madrasah, Pesantren, dan Universitas dalam Menjawab Tantangan Zaman. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(2), 161–171.
Al Maslul, H. E. H., Ginanjar, N., Hidayat, S., Andini, S., & Harahap, C. B. (2025). Afirmasi Hukum Bagi Kelompok Disabilitas di Indonesia. 50, 21–30.
Anshari, F. A., Febriani, N. A., & Fakih, Z. K. (2025). TINDAKAN AFIRMATIF QUR’ANI SEBAGAI STRATEGI PENDIDIKAN KEPEMIMPINAN BERKELANJUTAN DALAM PENCEGAHAN POLITIK DINASTI. Jurnal Transformasi Pendidikan Berkelanjutan, 6(3).
Arifin, S. (2025). Pendidikan Islam Inklusif dan Transformasi Sosial: Analisis Peran Lembaga Keagamaan dalam Mengatasi Kesenjangan Sosial di Pamekasan. Dinamika: Jurnal Studi Kepesantrenan Dan Keislaman, 3(01), 44–56.
Bagir, Z. A., Maarif, S., & Asy’ari, B. (2022). Keadilan bagi Kelompok Rentan dan Koalisi Masyarakat Sipil: Studi Kasus Advokasi Akses pada Keadilan di Indonesia (MAJu, 2016-2021).
Chen, J. (2022). The effectiveness of self-regulated learning (SRL) interventions on L2 learning achievement, strategy employment and self-efficacy: A meta-analytic study. Frontiers in Psychology, 13, 1021101.
Dong, Y., Ma, H., Li, H., Jing, B., & Liu, H. (2025). Effects of digital badges on pupils’ computational thinking and learning motivation in computer science. Acta Psychologica, 254, 104824. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104824
Fadhilah, M. N., Suwantoro, M. P. I., Rasidi, M. P. I., Wahyuni, N. S., Basyra, W., Paramita, R., Siswanto, M. P. I., Fawaid, A., Pd, M., & Maghfiroh, M. (2025). Strategi Pendidikan Dan Pengajaran Bagi Anak Pekerja Migran: Potret Realitas Dan Upaya Transformasi. Cahya Ghani Recovery.
Fikri, A. (2024). Governance Of Diversity: Eksplorasi Nalar Pikir Yusuf Qardhawi Dan Nurcholis Madjid Tentang Pengelolaan Keragaman Dan Kontribusi Mereka Terhadap Pendidikan Islam Berwawasan Multikultural.
Gani, A. (2025). Tantangan dan Prospek Pendidikan Islam di Papua: Studi Kasus SDIT Mutiara Insan Sorong. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 444–456.
Hendra Sh & Sayed. (2024). PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYAH. AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH, 12–28. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i2.4259
Hilalludin, H., & Khaer, S. (2025). Dinamika Kajian Sastra Hadits: Priode Kelisanan hingga Digitalisasi. Al-Mustaqbal: Jurnal Agama Islam, 2, 189–201.
Hilalludin, H., Wiresti, R., Maryani, E., & Khaer, S. (2025). Syura sebagai Model Pendidikan Kepemimpinan Islam: Membangun Komunikasi Efektif dalam Pengambilan Keputusan Kolektif. Jurnal Ar-Ruhul Ilmi: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 16–29.
Nugroho, M., Hariyati, N., Lestari, G. D., Wulandari, A., & Khamidi, A. (2024). Implementasi Program Afirmasi Pendidikan Tinggi Bagi Anak Pekerja Migran Indonesia di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(12).
Pratama, N. S., Firdaus, F. S., Zahwa, R., Madya, D. P., & Fadhil, A. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Keadilan Sosial Dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 140–146.
Rafsanjani, M. F., Mukti, S., Kosim, R. M., & Hidayat, A. (2026). ANALISIS KEBIJAKAN PENYELENGGARAAN SEKOLAH RAKYAT DALAM TATA KERJA DAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 179–191.
Rizqillah, R., & Ulum, M. (2025). SEKOLAH RAKYAT SEBAGAI STRATEGI PENDIDIKAN INKLUSIF UNTUK PEMBERDAYAAN SDM MARGINAL DI INDONESIA: ANALISIS PROGRAM ERA PRESIDEN PRABOWO. CAUSA: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 13(8), 1–10.
Rokhmah, I., & SI, M. (2021). AKSES PENDIDIKAN PEREMPUAN PENYANDANG DISABILITAS DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA: Islam, Gender dan Politik. UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.
Rokhman, M., Usman, F., Usman, F., Kassim, A. B. H., & Muslihun, M. (2023). Consideration of Parents in Choosing Islamic Schools in the Digital Era. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 403–419. https://doi.org/10.31538/nzh.v6i3.4026
Rusmawi, M. E. (2025). Strategi Pengembangan Sekolah Keagamaan Kristen Negeri Unggul: Mengatasi Kesenjangan Pendidikan Keagamaan di Indonesia. Jurnal Ilmiah Gema Perencana, 4(2), 1471–1492.
Rusmini, R., & Ristanto, I. (2025). Kebijakan akses pendidikan melalui sistem penerimaan murid baru (SPMB) Kabupaten Wonogiri 2025. Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 79–88.
Said, G., & Hilalludin, H. (2025). Analisis Efektivitas Pembiayaan Murabahah terhadap Pemberdayaan UMKM di Indonesia. AL HILALI: Jurnal Perbankan Dan Ekonomi Islam, 1(1), 31–41.
Sapriati, A., Suhandoko, A. D. J., Yundayani, A., Karim, R. A., Kusmawan, U., Mohd Adnan, A. H., & Suhandoko, A. A. (2023). The effect of virtual laboratories on improving students’ SRL: an umbrella systematic review. Education Sciences, 13(3), 222.
Setiawan, R., Nursalim, M., & Rachmadyanti, P. (2026). Keadilan Sosial dan Distribusi Akses Pendidikan Inklusif di Indonesia: Analisis Rawlsian terhadap Ketimpangan Fasilitas Sekolah Perkotaan dan Pedesaan. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 32(1), 182–189.
Sihombing, E. N., & Hadita, C. (2021). Persamaan Hak Atas Pendidikan terhadap Penerapan Sistem Zonasi. Jurnal HAM, 12(2), 179.
Zohri, M., & Hilalludin, H. (2025). Pemikiran Ibn Jinni tentang Linguistik Arab dan Relevansinya bagi Kajian Linguistik. Qawa’id: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1), 25–35.
