Transformasi Evaluasi Pembelajaran Pai Di Era Generative Ai: Tantangan Dan Peluang Menjaga Kejujuran Akademik Serta Nilai Islami
Keywords:
Evaluasi Pembelajaran, Generative Artificial Intelligence, Integritas Akademik, Nilai-Nilai Islam, Pendidikan Agama IslamAbstract
Perkembangan pesat generative artificial intelligence (AI) dalam dunia pendidikan memunculkan pertanyaan mendasar mengenai validitas proses evaluasi pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berlandaskan pada pendidikan nilai dan pembentukan karakter. Guru PAI menghadapi dilema ganda, yaitu memanfaatkan potensi AI sebagai inovasi pembelajaran sekaligus mengantisipasi penyalahgunaannya yang berpotensi mengurangi kejujuran akademik dan internalisasi nilai-nilai Islam pada peserta didik. Artikel ini bertujuan mengkaji secara mendalam tantangan dan peluang transformasi evaluasi pembelajaran PAI yang dipengaruhi oleh meningkatnya penggunaan generative AI di kalangan peserta didik. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), melalui pengumpulan data dari berbagai jurnal ilmiah nasional dan internasional yang relevan. Data diperoleh melalui penelusuran sistematis pada basis data akademik dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi tema, pola, serta keterkaitan konseptual dari berbagai literatur yang dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa generative AI menghadirkan tantangan berupa meningkatnya risiko ketidakjujuran akademik, menurunnya orisinalitas hasil kerja peserta didik, serta kesulitan guru dalam menilai keaslian pemahaman peserta didik terhadap nilai-nilai Islam. Di sisi lain, AI juga membuka peluang dalam pengembangan evaluasi yang lebih bervariasi, penguatan asesmen berbasis proses, serta pemanfaatan AI sebagai sarana personalisasi pembelajaran nilai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru PAI perlu mengembangkan strategi evaluasi yang adaptif melalui penerapan asesmen autentik, evaluasi lisan reflektif, dan portofolio proses belajar untuk menjaga integritas akademik tanpa mengabaikan potensi positif generative AI dalam mendukung pembelajaran nilai-nilai Islam.
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan dalam Pendidikan Islam. Adabuna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(2), 102–113.
Asmadewi, A. (2026). Pemanfaatan Generative AI sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. UNISAN JURNAL, 5(2), 93–105.
Bahiyah, Q. E., Muzaki, I. A., & Hakim, A. (2026). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Melalui Keteladanan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ragam Pengabdian, 3(1 (Spesial Issue)), 4685–4695.
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3 (5), 5423–5443.
Fauzi, M. R., Zahro, S. F., Bashith, A., & Hakim, M. J. M. (2025). Peluang dan tantangan integrasi artificial intelligence dalam evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 10(2), 217–227.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Khoirun, A., & Nahrowi, M. (2026). Strategi Guru PAI dalam Menanamkan Nilai Akhlakul Karimah pada Generasi Z di SMA Negeri Umbulsari. 5(4), 8924–8929.
Meir, R. L., Purnama, D. K., Zahra, M. A., Salsabilah, F., & El Hakim, L. (2025). Peluang dan Tantangan Pemanfaatan Teknologi AI dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 629–639.
Muchlis, M. (2025). Penggunaan artificial intelligence (ai) dalam pembelajaran pendidikan agama islam: Manfaat dan tantangan. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(1), 100–109.
Mutiah, N., Ramadani, M., Saputri, D. I., Satrisno, H., & Irawan, B. (2025). Tantangan Moral Dalam Era Ai Bagi Pembelajaran Pai. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 310–321.
Nasir, M., & Sunardi, S. (2025). Reorientasi Pendidikan Islam Dalam Era Digital: Telaah Teoritis Dan Studi Literatur. Al-Rabwah, 19(1), 56–64.
Nur, M., Hasanah, I., Maesaoh, M., Suryawati, E., Rohmawati, I., Suryanah, S., Indriawati, M., Nurhasanah, N., Rijkiah, D., & Nunafisah, E. (2025). Penguatan Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Membentuk 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(2), 601–607.
Nur, Z., Sulaiman, U., & Rahman, U. (2024). Metodologi penelitian: Analisis konseptual untuk memahami hakikat, tujuan, prosedur, dan klasifikasi penelitian. PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology, 4(1), 34–45.
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(3), 793–800.
Oktavianus, A. J. E., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Pemanfaatan artificial intelligence pada pembelajaran dan asesmen di era digitalisasi. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 5(02), 473–486.
Putri, E. J., & Wijaya, C. (2025). Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kedisplinan siswa melalui program berbasis budaya Islami di MTSN Tanjungbalai. Research and Development Journal of Education, 11(1), 541–550.
Putri, P. D., Satrisno, H., Septiria, D., Widila, A., & Ridhatama, M. F. (2025). Strategi Guru Pai Dalam Menghadapi Tantangan Era Disrupsi Teknologi Dan Ai Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(3), 288–296.
Rahmawati, A. R., Wulandari, R., Sadaruddin, M. A. S., Mustofa, T. A., & Chedimae, H. (2025). Optimization of Artificial Intelligence in Islamic Religious Education: Opportunities and Challenges in Learning Evaluation. Suhuf: International Journal of Islamic Studies, 37(2), 25–38.
Rahmawati, W. D., Kholida, R. N., Ulfa, L. M., Isnani, P. N., Wanto, A. A., & Shofiyuddin, A. (2026). Persepsi Guru PAI terhadap Etika dan Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA Plus Sunan Drajat Kedungsantren Bojonegoro. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 3(01).
Rasyidi, A. (2026). Evaluasi Pendidikan Agama Islam sebagai Instrumen Penguatan Akhlak Peserta Didik dalam Sistem Pendidikan Nasional. At-Tarbiyyah: Journal of Islamic Religious Education Studies, 1(1), 72–91.
Rozak, M. F., Sari, N., & Muhimmah, I. (2025). Strategi guru PAI untuk menjadi teladan bagi siswa dalam menanamkan nilai kejujuran di SMK Wahid Hasyim Pucuk. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 2(1), 25–34.
Safaruddin, S., & Juhaeni, J. (2026). Transformasi Pembelajaran Jarak Jauh di Era Generative AI: Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 358–369.
Salsabila, A.-Z. A., & Rohiem, A. F. (2024). The ethical influence of artificial intelligence (AI) in religious education: Implications, challenges, and innovative perspectives on the Merdeka curriculum. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education, 3, 81–88.
Siswanto, R., Kusmawan, U., Sukmayadi, D., & Abidin, A. A. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Pembelajaran oleh Mahasiswa Calon Guru Universitas Terbuka. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 6(2), 143–158.
Sya’adah, M. (n.d.). Remiswal, & Khadijah.(2025). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Tiga Ranah: Ranah Kognitif, Afektif, Dan Afektif. Afeksi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6, 859–866.
Widiada, I. K. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Asesmen Pembelajaran: Sebuah Kajian Literatur. INOVASI; Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Inovasi, 1(03), 10–17.
Zulfikar, M., Handayani, S., & Wasliman, E. D. (2026). Implementasi Ai Generatif Dalam Mengurangi Beban Administrasi Guru: Studi Kasus Kualitatif Di Sekolah Dasar Islam Dengan Pendekatan Transformasi Digital. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 101–119.
