Model Pembelajaran Berbasis Psikologi Islam: Integrasi Konsep Fitrah, Ta’dib, Tarbiyah, Dan Ta’lim Dalam Pembentukan Kepribadian Islami
Keywords:
Psikologi Islam, Fitrah, Ta’dib, Tarbiyah, Kepribadian IslamiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan konstruksi konseptual Model Pembelajaran Berbasis Psikologi Islam melalui integrasi konsep fitrah, ta’dib, tarbiyah, dan ta’lim dalam pembentukan kepribadian Islami. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan model pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga mampu mengembangkan dimensi spiritual, moral, dan emosional peserta didik secara seimbang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian pustaka (library research). Data diperoleh dari literatur klasik dan kontemporer yang relevan dengan psikologi Islam dan pendidikan Islam, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dan analisis konseptual untuk menemukan keterkaitan dan integrasi antar konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep fitrah menjadi dasar ontologis potensi manusia yang harus dikembangkan secara terarah. Ta’dib berfungsi membentuk adab dan kesadaran moral, tarbiyah menumbuhkan serta mengembangkan seluruh potensi peserta didik secara bertahap dan berkesinambungan, sedangkan ta’lim berperan dalam proses transmisi ilmu secara sistematis dan penuh hikmah. Integrasi keempat konsep tersebut melahirkan model pembelajaran yang holistik dan transformatif dalam membentuk kepribadian Islami yang seimbang antara akal, qalb, dan perilaku. Dengan demikian, Model Pembelajaran Berbasis Psikologi Islam relevan sebagai alternatif konseptual dalam menjawab tantangan pendidikan modern sekaligus mewujudkan tujuan pendidikan Islam yang berorientasi pada terbentuknya insan kamil.
References
Abdul Mujib. (2005). PENGEMBANGAN PSIKOLOGI ISLAM MELALUI PENDEKATAN STUDI ISLAM Abdul. Jurnal Psikologi Islami, 1(1), 17–32.
Abdullah Syifa. (2020). Evaluasi Penerapan E-Learning Melalui Model CIPP di Program Studi Psikologi Islam IAIN Pontianak. Jurnal As-Salam, 4(2), 180–194.
Aldi, M., & Khairanis, R. (2020). Integrasi Ilmu Pendidikan Islam dan Psikologi Pendidikan dalam Membentuk Karakter dan Kecerdasan Spritual Siswa. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, vol 1, no(x), 81–89.
Aprilyada, G., Zidan, M. A., Nurlia, N., Ainunisa, R. A., & Widi, W. W. (2023). Peran kajian pustaka dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 165–173.
Averina, R. Y., & Widagda, I. Gst. N. J. A. (2021). DESAIN SUPERVISI PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PSIKOLOGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Hikmah. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 635–637.
Bayani, F. I., & Al, H. (2022). Nawawi Bin Umar Al-Jawi Dalam Kitab Uqudullujaini Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri.
Darmawati Jufri, & Tobroni Tobroni. (2024). Kajian Materi Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Psikologi. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(4), 11–27. https://doi.org/10.61132/moral.v1i4.208
Hilalludin, H., Supratama, R., & Addzaky, K. (2025). A Review and Analysis of the Scope of Aqidah Akhlak Subjects in Islamic Elementary Schools. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(1), 1–10.
Hs, A. H., & Hidayat, B. (2021). SOLUSI GANGGUAN SMARTPHONE ADDICTION PENDAHULUAN Smartphone atau ponsel pintar merupakan alat komunikasi yang dilengkapi dengan fitur-fitur tambahan untuk memuat berbagai pengetahuan dari jejaring sosial agar lebih mudah untuk memperbaharui dan menerima i. 18(1).
Ibad, I. (2017). Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam kitab risalatul muawanah dan relevansinya dalam pendidikan akhlak. 1–187.
Ilmiah, J., Pendidikan, P., & Access, O. (2025). PERAN PSIKOLOGI DALAM PENDIDIKAN ISLAM Hanik Rahmawati Solikhah Departemen Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta, Indonesia. 4(1), 26–28.
Indana Zulfa, & Hani’atul Khoiroh. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Moderat dalam Kitab Risalatul Mu’awanah Karya Abdullah Al-Haddad. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3133–3146. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1034
Latipah, E. (2022). Akhlak, Mahasiswa, Psikologi Islami. 15, 135–148.
Liliza Agustin. (2018). INTERVENSI PSIKOLOGI ISLAM: Model Konseling Kelompok dengan Teknik Self-Management- Tazkiyatun Nafs. Jurnal Psikologi Islam, 5(2), 75–86.
LUDIN, J. (2021). NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KAJIAN KITAB ALFUTUHAT ALMADANIYAH SYEKH NAWAWI AL-BANTANI. 167–186.
Luthfiyani, P. W., Rajab, K., & Masyhuri, M. (2025). Pendekatan Konstruktifisme dalam Psikologi Belajar Berbasis Nilai-Nilai Islam. Hamalatul Qur’an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur’an, 6(1), 20–36. https://doi.org/10.37985/hq.v6i1.469
Ma’ruf, A. M., & Muhid, A. (2022). Pembelajaran Problem Solving Di Pesantren Perspektif Psikologi Islam. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 9(4), 466–480. https://doi.org/10.31102/alulum.9.4.2022.466-480
Millah, M. N., Shanie, A., Pramesti, N. S., & ... (2025). Pembentukan Karakter Positif Peserta Didik Melalui Pendekatan Psikologi Islam. … Penelitian Ilmu-Ilmu …, 2(June).
Ni’mah, Z. A. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 27–40.
Ningrum, T. S. (2023). Konsep Pendekatan Dan Strategi Pendidikan Nilai Dalam Perspektif Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. INSANI: Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan, 1(1), 40–57. https://doi.org/10.70424/insani.v1i1.40-57
Nugroho, A. D. (2018). DOUM: Sebuah Model Pembelajaran Psikologi. Primary Education Journal (Pej), 2(1), 76–83. https://doi.org/10.30631/pej.v2i1.15
Nur Lailiyah, L. (2020). Nilai- nilai Akhlak dalam Kisah Oleh: Lucki Nur Lailiyah NILAI- NILAI AKHLAK DALAM KISAH UWAIS AL- QARNI. Thesis, 114.
Pendidikan, P., & Islam, A. (2024). Wildan. 70–84.
Persepsi, T., Terbaru, E., Karya, R., Mku, P. P., & Pers, U. N. Y. (n.d.). Waidi. Pemahaman dan Teori Persepsi, Edisi Terbaru (Bandung: Remaja Karya, 2014.), 118. Sugihartono, dkk. Psikologi Pendidikan MKU, (Yogyakarta: UNY Pers. 2013), 1. 1–14.
Putra, M. D. A., Warsa, I., & Sari, D. P. (2023). Analisis Pelaksanaan Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Psikologi Islami. Tazkirah, 8(1), 30–37.
Rahmawati, N. R., Oktaviani, V. D., Wati, D. E., Nursaniah, S. S. J., Anggraeni, E., & Firmansyah, Mokh. I. (2021). Karakter religius dalam berbagai sudut pandang dan implikasinya terhadap model pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 535. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5673
Retnanto, A., & Firdiansyah, B. (2022). Praksis Pembelajaran Aktif Dalam Perspektif Islam Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Islam Dalam …. Edukasi Islami …, (d), 739–754. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.4372
Rosidi, R. (2019). Konsep Pendidikan Anak Prasekolah Dalam Perspektif Ibn Qayyim Al-Jawziyyah. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v6i1.869
Sugandi, A., Muthoharoh, & Agung. (2022). Kode Etik Guru Dan Murid Dalam Kitab Bidayatul Hidayah Karya Imam Al-Ghazali Serta Relevansinya. Al Tarbiyah, 32(2), 1–14.
Sugari, D., & Hilalludin, H. (2025). Implementasi Green Finance Dalam Perbankan Syariah: Perspektif Ekonomi Islam. AL HILALI: Jurnal Perbankan Dan Ekonomi Islam, 1(1), 54–66.
Sulaiman, A., & Syakarofath, N. A. (2018). Berpikir Kritis: Mendorong Introduksi dan Reformulasi Konsep dalam Psikologi Islam. Buletin Psikologi, 26(2), 86. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38660
Tri Wibowo. (2021). Konseptualisasi Integrasi Psikologi Dan Islam (Psikologi Islam) Dalam Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.47435/jpdk.v6i1.582
Zawawi, I. G. M. R. F. M. N. K. A. A. (2023). DINAMIKA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PTU Percikan Pemikiran Dosen Pendidikan Agama Islam Indonesia tentang Dinamika Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum (PTU). Diandra Kreatif, 87.
