Pengembangan Mahārah Al-Qirā’ah Berbasis Literasi Kritis: Studi Pustaka
Keywords:
Mahārah Al-Qirā’ah, Literasi Kritis, Pembelajaran Bahasa ArabAbstract
Pembelajaran mahārah al-qirā’ah dalam pendidikan bahasa Arab masih cenderung menekankan pemahaman literal teks, sehingga belum sepenuhnya mampu mengembangkan kemampuan literasi kritis peserta didik. Kondisi ini menyebabkan aktivitas membaca terbatas pada penguasaan makna leksikal dan struktural, tanpa mendorong pembaca untuk menafsirkan, mengevaluasi, dan merefleksikan teks secara kontekstual. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan mahārah al-qirā’ah berbasis literasi kritis melalui pendekatan studi pustaka. Metode yang digunakan adalah library research dengan analisis kritis terhadap literatur nasional dan internasional yang relevan dengan pembelajaran membaca bahasa Arab dan konsep literasi kritis. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah dan buku akademik yang dipilih secara selektif berdasarkan relevansi dan kredibilitas sumber. Hasil kajian menunjukkan adanya pergeseran paradigma pembelajaran mahārah al-qirā’ah dari pendekatan struktural menuju pendekatan yang lebih kritis dan bermakna. Namun demikian, implementasi literasi kritis dalam praktik pedagogis masih bersifat parsial dan belum terintegrasi secara sistematis dalam desain pembelajaran. Oleh karena itu, artikel ini menawarkan kerangka konseptual pengembangan mahārah al-qirā’ah berbasis literasi kritis sebagai fondasi pembelajaran bahasa Arab yang kontekstual, reflektif, dan transformatif, serta relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
References
Abdullah, S., & Wahid, L. (2023). Arabic Reading Strategies for Intermediate Learners: A Teacher’s Guide. Arab World English Journal (AWEJ) Special Issue, 12(SI).
Al-Faris, M., & Nasser, S. (2025). The Integration of Critical Literacy into Arabic Reading Curriculum. Journal of Curriculum Studies, 45(2).
Al-Mansour, A., & Faridah, N. (2024). The Role of Critical Literacy in Enhancing Reading Skills in Arabic Language Education. International Journal of Languages and Education, 8(1).
Al-Taha, Y., & Khalid, R. (2023). The Effect of Questioning Strategies on Critical Reading in Arabic. Asian Journal of Language Teaching, 5(4).
Al-Wajdi, S., & Khalifa, I. (2024). Reading Strategies for Enhanced Comprehension of Arabic Texts. Journal of Applied Language Studies, 9(3).
Al Haqiqy, M. S. I. (2024). Pembelajaran Mahārah Qirā’ah dengan Pendekatan Komunikatif. AL-QIBLAH: Jurnal Studi Islam Dan Bahasa Arab. https://doi.org/10.36701/qiblah.v3i6.1792
Chaker, R., & Al-Hassan, M. (2025). Assessment of Critical Reading in Arabic Curricula: An International Perspective. Language Teaching Research Quarterly, 9(1).
Dahlia, I., Baroroh, R. U., Islamiah, Z. I., Elmi, B. O., Zulkarnain, A., & Azzahra, L. Q. (2024). Innovating Reading Competency Assessment Tool Using the PISA Standard in Arabic Textbooks for 8th Graders. Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 7(3), 345–358.
Fattah, F. A., & Lidwina, M. (2022). Literacy and Language: The Intersection of Critical Literacy and Reading Skills. Al-Ta’lim Journal, 12(4).
Hasan, R., Kadir, Z., & Yusuf, M. (2024). Reading Comprehension Difficulties Faced by Arab Learners in Language Classrooms. Asian EFL Journal, 26(4).
Hasanah, N. (2025). (SINTA) Mahārah Qiroah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 12(2).
Ibrahim, R., & Osman, F. (2023). Arabic Reading Challenges in Bilingual Classrooms. International Journal of Bilingual Education, 17(3).
Kamil, L., & Yunus, A. (2024). Multiliteracies in Arabic Reading Instruction: Challenges and Opportunities. Journal of Multilingual Education Research, 15(2).
Maharani, Y. R., Sulistyaningsih, D., & Suprapto, R. (2025). Systematic Literature Review (SLR): Efektivitas Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13314–13323. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9809
Mahfouz, D., & Rabah, L. (2023). Exploring the Influence of Contextual Reading in Arabic Language Teaching. Journal of Modern Languages, 10(2).
Mahmud, Z., & Nasir, S. (2024). Pedagogical Approaches to Arabic Reading across Secondary Education. Bulletin of Arabic Linguistics, 14(3).
Mohammed, R., & Salim, A. (2025). Literacy Empowerment through Arabic Reading: A Classroom Study. Education and Teaching Research Journal, 10(2).
Nabil, A., & Samir, Q. (2024). Developing Arabic Reading Instruction Using Critical Literacy: A Systematic Approach. Journal of Educational Research, 11(5).
Nabila, N., & Usiono, U. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Problematika dalam Penulisan Karya Ilmiah. Journal of Creative Student Research, 2(6), 106–113. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i6.4566
Rahim, M., & Jaber, S. (2025). Teaching Reading Skills to EFL Arab Students: Meta-Analysis. Applied Linguistics Review, 18(5).
Rashid, M. A., & Suleiman, H. (2023). Developing Critical Thinking through Arabic Reading Activities. Journal of Arabic Language Pedagogy, 11(3).
Salem, H., & Al-Shaibani, A. (2024). Critical Literacy and Digital Texts in Language Education. Journal of Language and Literacy Education, 8(2).
Salwa, M., Kusuma, S. R., Wilyam, L., Zahara, F., & Nasution, S. (2025). Kreativitas Guru dalam Pemanfaatan Media Teks Digital Terhadap Keterampilan Membaca (Qira’ah). Mudabbir Journal Research and Education Studies, 5(2). https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2244
Sarif, S., Rahman, P. S., Mamonto, M. Z., & Talibo, W. (2025). Strategi Efektif Mengasah Maharah Qiro’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Khidmat Insani: Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Sayeed, A., & Badawi, M. (2025). Toward a Critical Literacy Framework for Arabic Language Education. Language Teaching Journal, 21(1).
Sulthon, & Munir, M. M. (2024). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR): THE ANALYSIS OF THE JUVENILE DELINQUENCY TRIGGER FACTORS AND THE HANDLING EFFORTS. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 16(1), 75–93. https://doi.org/10.30595/dinamika.v16i1.20289
Tampubolon, M. S. (2025). Designing cognitively efficient arabic learning materials: a systematic review based on cognitive load theory. 1(3), 144–157.
Tampubolon, M. S., Ilahi, R., Tinggi, S., Tarbiyah, I., Yokyakarta, M., & Saud, U. K. (2025). IMPLEMENTATION OF COMMUNICATIVE APPROACH IN MUHADATSAH LEARNING IN THE DIGITAL ERA. 13(1), 1–16.
Yuliani, L., Ritonga, A. W., & Machmudah, U. (2025). Efektivitas Media Interaktif Berbasis Digital dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Mahārah Qirā’ah. Jurnal Al-Fawa’id: Jurnal Agama Dan Bahasa, 15(2). https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss2.904
Zainal, A., & Hamid, R. (2024). Interactive Approaches to Reading Arabic: A Scoping Review. Systematic Reviews in Education, 4(1).
Ziad, Y., & Rashed, U. (2024). Digital Literacies and Reading in Arabic Language Learning. Journal of Digital Language Research, 6(3).
